LENGUA Y LITERATURA - TRABAJO N° 13 - Texto argumentativo. ¿Qué es argumentar? Estructura.

 TRABAJO Nº13- COVID 19

ESCUELA: Nº 89 “BARRIO HUAYRA PUNCO”

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA

CURSO Y DIVISIÒN: 1º AÑO III y IV

TURNO: TARDE

DOCENTE: MARTINEZ FLAVIA

TEMA: Texto argumentativo. ¿Qué es argumentar? Estructura.

CAPACIDADES ESPECÌFICAS: Comunicación- Aprender a aprender.

MARCO TEÒRICO:

Presentación del video: https://youtu.be/MXdu5Lf_-IA

Este video tiene la explicación teórica de lo que significa argumentar, adaptada para la edad escolar

de los alumnos que cursan el1º año de la escuela secundaria.

EL TEXTO ARGUMENTATIVO TIENE LA FINALIDAD DE PERSUADIR O CONVENCER A LOS DEMÀS DE QUE LO QUE ESTAMOS HABLANDO ES VERDADERO.

SU ESTRUCTURA: ESTÀ COMPUESTA POR TRES PARTES: TESIS, ARGUMENTOS Y CONCLUSIÒN.

TESIS: Es la idea u opinión que se tiene sobre un tema determinado. Por ejemplo: “Creo que el hecho

de que los chicos no estudien creyendo que está bien no hacerlo total, nadie quedará de curso porque la

pandemia los justifica; es una idea totalmente equivocada, errónea, cómoda e irresponsable”.

ARGUMENTOS: Son las razones que apoyan o justifican la tesis. Es lo que va a tratar de convencer

a los demás que la opinión de la tesis es correcta, verdadera. Por ejemplo: “primero, porque es

totalmente tonto creer que no estudiar está bien, porque el que no aprende nada y en su futuro no podrá

progresar y vivirá seguramente con muy poco que no le alcanzará ni para comer; segundo, porque el tema aquí

importante no es pasar de curso, sino saber, aprender, tener herramientas para defenderme en la vida;

finalmente, porque esta pandemia terminará en algún momento y solo quedará buscar la manera de sobrevivir

a la pobreza y miseria que dejará como consecuencia entre otras muchas consecuencias más.”

CONCLUSIÓN: Es la síntesis de las ideas. El cierre del texto. Por ejemplo: “Por lo tanto, creo que no estudiar y especular con que pasaré de curso de igual manera es realmente u acto irresponsable, cómodo y equivocado porque esto implica que no estaré preparado para enfrentar lo que se viene, no soy consciente de lo mal que estamos económicamente, que no podré hacer nada por mí mismo ni mucho menos por las personas que quiero. Que voy hacia un camino muy difícil y en declive si continúo pensando de esta manera, voy camino al fin.”

ACTIVIDAD 1:

ACTIVIDAD 2: 

Aportar argumentos que ayuden al niño a entender que comprar golosinas, dulces, papas fritas, etc. no es una buena elección. Por ejemplo:

• “Es perjudicial para la salud porque dañan los dientes y antes de lo previsto puedes quedarte sin dientes”.

• ….

• ….

• ….

ACTIVIDAD 3: 

Armar un texto argumentativo con sus tres partes: tesis, argumentos y conclusión, con el siguiente tema:

• La violencia de género.(De un hombre hacia una mujer o viceversa)

FECHA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES: 10 de Octubre.

EVALUACIÒN: Desarrollar habilidades para reconocer argumentos en diferentes textos, favorecer el desarrollo de argumentos participando en diferentes debates de temas de su interés, realizar consultas en casos necesarios, entregar los trabajos realizados en los plazos previstos.

RECURSOS: celular, computadora, internet, carpeta, lapiceras, hojas, diccionario.