LENGUA Y LITERATURA - TRABAJO N° 12 - LA POESÌA. CONNOTACION Y DENOTACION.

 TRABAJO Nº12- COVID 19

ESCUELA: Nº 89 “BARRIO HUAYRA PUNCO”

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA

CURSO Y DIVISIÒN: 1º AÑO III y IV

TURNO: TARDE

DOCENTE: MARTINEZ FLAVIA

TEMA: LA POESÌA. CONNOTACION Y DENOTACION.

CAPACIDADES ESPECÌFICAS: Comunicación- Aprender a aprender.

MARCO TEÒRICO:

Desde la primera infancia vivimos rodeados de poesía: las rimas que nos lee la maestra en el jardín de infantes, las canciones que nos canta un familiar, el tema pegadizo del verano que suena en las radios, la publicidad de unas galletitas en la televisión, el himno nacional que cantamos en la escuela, el poema de amor que escribimos en un cuaderno o encontramos escondido en nuestro banco después del recreo. Como otros discursos, la poesía circula por la sociedad en la que habitamos y forma parte de nuestro acervo cultural, ya que expresa el mundo en que vivimos.

Sin embargo, y a pesar de este contacto casi cotidiano con el discurso poético, la mayoría considera que la poesía es algo distante y difícil, que solo puede ser leída y escrita por un grupo de “privilegiados” sin contacto con la realidad.

Para desmitificar ese prejuicio, vamos a esbozar algunos de sus rasgos, que nos permitirán analizar cómo se construye un poema (con qué materiales, formas e ideas).

. Lenguaje literal y figurado

El lenguaje tiene dos formas básicas de construcción del significado.

Llamamos lenguaje literal o denotativo a aquel que nos remite al significado directo de una palabra o enunciado. Es decir, al sentido que está en la superficie del discurso y coincide con las definiciones del diccionario. Por ejemplo, si decimos:

“Se partió el corazón”, significa que ese órgano está roto.

En cambio, llamamos lenguaje figurado o connotativo al que mediante una palabra o enunciado remite a otro sentido que debemos reponer. Comprender su significado obliga a la lectora o lector a interpretar lo que el lenguaje sugiere y a vincularlo con un nuevo referente. En la mayoría de los casos, el discurso literario se construye sobre esta forma del lenguaje y, así, se crean muchos de los recursos retóricos de la poesía: metáforas, comparaciones, personificaciones, etc. Por ejemplo, si una persona dice “tengo el corazón partido”, no se refiere a que el órgano se haya quebrado sino a un dolor emocional muy grande. La poesía se centra en la producción continua y siempre cambiante de lenguaje connotativo o figurado.

ACTIVIDADES 1:

Lean atentamente los siguientes versos e indiquen un significado literal y otro figurado de las palabras indicadas en negrita.

ACTIVIDAD 2: 

Indiquen cuáles serían los significados literales o denotativos de las siguientes expresiones:

• Este calor me derrite.

• Desde que se enamoró, vive en la luna.

• Siempre le faltan cinco para el peso.

• Las películas de terror le ponen los pelos de punta.

• Es un perro jugando a la pelota.

ACTIVIDAD 3: 

Comparen la imagen con la siguiente estrofa.

• ¿En qué creen que se parecen la imagen y la estrofa?

• ¿En qué lugar del cuerpo se ubica la lluvia?

• ¿Cuál es el significado connotativo de llueve?

FECHA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES: 15 de Septiembre.

EVALUACIÒN: Comprensión del texto, desarrollo de las actividades utilizando el razonamiento lógico; Identificar connotación y denotación en el texto, realizar consultas en casos necesarios, entregar los trabajos realizados en los plazos previstos.

RECURSOS: celular, computadora, internet, carpeta, lapiceras, hojas, diccionario.