EDUCACIÓN FÍSICA MUJERES

Hola chicas ..... espero qué estén disfrutando de estos hermosos días ideales para trabajar y hacer actividad física

Como ya venimos trabajando deben leer , interpretar y copiar en la carpeta de educación física el texto

* realizar dos ejercicios para brazos (ahora puedes incorporar por ejemplo botellitas con arena)

* realizar dos tipos de abdominales 

*dos tipos de ejercicios  para piernas diferentes de los que ya venía haciendo (por ejemplo subir y bajar una escalera)

No olvides de registrarlos en tu carpeta

Establece tus metas y no pares Hasta que llegues ahí ‼️ 

...a trabajar

Tarea de Matemática del 26 al 29/5

LENGUA Y LITERATURA - TRABAJO Nº 6

TRABAJO Nº 6 COVID 19

ESCUELA: Nº 89 “BARRIO HUAYRA PUNCO”

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA

CURSO Y DIVISIÒN: 1º AÑO III y IV

TURNO: TARDE

DOCENTE: MARTINEZ FLAVIA

TEMA: Texto expositivo- explicativo. Características. Progresión informativa.

CAPACIDADES ESPECÌFICAS: Aprender a aprender.

MARCO TEÒRICO:

 El texto expositivo-explicativo es aquel que tiene la finalidad de informar acerca de algo. Procura transmitir un conocimiento sobre un tema informando de manera clara y coherente. La característica principal de los textos expositivos o explicativos es que tienen el objetivo de proporcionar información  y hacerla entendible para sus interlocutores.

Progresión informativa: El texto expositivo o explicativo presenta un tema general y luego desarrolla en distintos párrafos diferentes aspectos de ese tema general o subtemas relacionados con él que lo amplían y aclaran. Además el propósito de estos textos es exponer algo que el lector desconoce o necesita aclarar, para lo cual brindan información precisa: definen conceptos, dan sus características y proporcionan ejemplos.

Soportes o portadores: Los textos donde hay explicaciones podemos encontrarlos en: enciclopedias, manuales, revistas especializadas, libros de estudio, también en medios digitales. Suelen estar acompañados por imágenes, esquemas y epígrafes que ayudan a entender el texto.

Párrafo: recuerda que el párrafo comienza con mayúscula inicial y termina en punto aparte.

ACTIVIDADES: Leer el texto “El lenguaje de las abejas”.

1)    ¿Por qué puedo decir que este texto es expositivo-explicativo?( Mirar el marco teórico para responder)

2)    ¿Cuál es el tema general que desarrolla el texto?

3)    Enuncia los subtemas que se abordan en cada párrafo:

Ejemplo: Párrafo 1: “La comunicación animal”.

               Párrafo 2:

               Párrafo 3:

               Párrafo 4.

               Párrafo 5:

               Párrafo 6:

4)    Señala en el texto los párrafos con paréntesis.(….)

FECHA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES: 31 de mayo

EVALUACIÒN: Comprensión del texto, desarrollo de las actividades utilizando el razonamiento lógico; realizar consultas en casos necesarios, entregar los trabajos realizados en los plazos previstos.

RECURSOS: celular, computadora, internet, carpeta, lapiceras.

Tarea de Matemática del 18 al 22/5

Tarea de Matemática del 12 al 15/5

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA - ACTIVIDAD Nº 4

Actividad N° 4   1 año II, III y IV

Buenos días familia y alumnos.

La actividad de esta semana es escuchar la Radio: Radio Antena de Chumbicha FM 90.7 entre las 13 hs a 14 hs, un radio teatro de media hora. De lunes a viernes.

Tomar nota:

-Que valores nos enseña.

-Que principios nos deja como familia (costumbres, consejos, vivencias)

-Que personajes aparecen en el relato y que rol cumple cada uno.

MÚSICA - ACTIVIDAD Nº 5

Actividad 5

1) Copiar de puño y letra el siguiente texto en la carpeta

Qué es Leyenda:

Una leyenda es un relato que se transmite por tradición oral, el cual combina elementos reales con elementos imaginarios o maravillosos, enmarcados en un contexto geográfico e histórico concreto.

Un ejemplo de este tipo de leyendas podrían ser las historias de La Llorona, La Sayona, El Silbón, El callejón del beso, etc.

La palabra leyenda procede del latín legenda, derivado de legĕre que significa 'leer'. Se usa en el sentido de "digno de ser leído o conocido". De allí se desprenden otras acepciones de la palabra. Veamos.

Leyenda se utiliza también para referirse a una persona que ha conseguido grandes proezas y se convierte en un referente. En este sentido, sus hazañas se incorporan a las conversaciones populares y muchas veces acaban por ser magnificadas. Por ejemplo: "Michael Jordan es una leyenda del baloncesto".

Asimismo, leyenda puede referirse a las inscripciones o textos breves que acompañan a un mapa, dibujo o gráfico a modo de explicación o aclaración. También se aplica a las inscripciones en lápidas, escudos, grabados y monedas.

Características de las leyendas

·         Se transmiten de generación en generación por tradición oral;

·         Se fundamentan en un aspecto de la realidad concreta;

·         Por su modo de divulgación favorecen la introducción de elementos fantásticos;

·         Son expresión de una coyuntura específica, por lo cual...

·         Cumplen su función solo en su contexto de origen o en contextos donde se comparten características semejantes;

·         Su eficacia social está circunscrita a su ámbito de aparición.

2) Investigar y copiar de puño y letra la leyenda del Kakuy.

3) Ilustrar la leyenda del Kakuy.

4) Pasar la tarea a la cuenta: razamitica@gmail.com

Espero que estén bien y sigan cuidándose. Espero

FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA - ¿QUE ES EL COVID-19?

BUENOS DIAS ALUMNOS!

TUVIERON UNA SEMANA SIN ACTIVIDADES PARA QUE SE PONGAN AL DÍA LOS QUE ADEUDABAN TRABAJOS

-MIRAMOS EL SIGUIENTE TUTORIAL COVID-19 Y DIALOGAMOS EN FAMILIA: ¿QUE ES EL COVID-19? ¿COMO PREVENIR EL CONTAGIO? ¿COMO NOS CUIDAMOS EN MI FAMILIA?

https://youtu.be/prHuClGHtmY

LENGUA Y LITERATURA - TRABAJO Nº 5

TRABAJO Nº 5 COVID 19
ESCUELA: Nº 89 “BARRIO HUAYRA PUNCO”
ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA
CURSO Y DIVISIÒN: 1º AÑO IV
TURNO: TARDE
DOCENTE: MARTINEZ FLAVIA

TEMA: Comprensión de texto; .afianzamos lo aprendido.

CAPACIDADES ESPECIFICAS: Aprender a aprender.

ACTIVIDADES:
1) Responder las siguientes preguntas de comprensión del libro: “El fantasma de Canterville”. Del autor: Oscar Wilde.
A) ¿Cuál es la principal preocupación de Mr. Otis ante la aparición del fantasma?
B) ¿Cómo reacciona la familia ante el cambio de color de la mancha? ¿Quién es la excepción?
C) La segunda aparición del fantasma es muy graciosa. ¿Por qué?
D) ¿Cómo le resulta al fantasma su “carcajada infernal”?
E) ¿En qué consiste su tercera tentativa para asustar a la familia?
F) ¿Qué hecho ocurre que altera sus planes?
G) ¿Qué descubre al día siguiente?
H) ¿Qué promesa se hace que no podrá cumplir? ¿Por qué?
I) ¿Qué decisión definitiva toma respecto a la mancha?
J) ¿Cuáles eran las obligaciones fijas del fantasma?

2) Extraer del texto: “El fantasma de Canterville” cinco sustantivos propios; cinco sustantivos comunes concretos y cinco sustantivos comunes abstractos.
3) Extrae del texto “El fantasma de Canterville” cinco adjetivos calificativos y cinco verbos conjugados.


FECHA DE ENTREGA DE LAS ACTIVIDADES: 16 de mayo

EVALUACIÒN: Comprensión del texto, responder con criterio personal sin copiar textualmente; entregar los trabajos realizados en los plazos previstos.

RECURSOS: celular, computadora, internet, carpeta, lapiceras, diccionario.

EDUCACION FISICA MUJERES

Hola chicas espero que se encuentren bien

Les envío lo que deben hacer tarea para 2 semanas

1) Leer e interpretar y copiar en la carpeta de educación física

2) Elegir dos ejercicios para tren Superior( brazos)2 para tronco y 2 para tren inferior( piernas) 

Por ej. *Fuerza de brazos (10 repeticiones)

*Abdominales (25 repeticiones)

*Sentadillas (20 repeticiones)

3) Escribí en la carpeta los ejercicios que elegiste y gráficalos

4) Realiza los ejercicios de acuerdo a tus posibilidades por lo menos dos veces a la semana 

muévete... ríe.... baila... sé feliz ‼️😘

Tarea Matematica del 4/5 al 8/5